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14-0521

Page history last edited by 潘郁欣 7 years, 1 month ago

*上課筆記  郁欣

 

口述歷史:

1.口述歷史是以錄音方式錄下的有用史料,通常是在"訪談"時。發現其口述文本具有歷史意義,而錄音下來成為"口述歷史"。

例如,張學良的口述歷史。

P.S.無目的的任意錄音、演講錄音、以及口述者不知的情形下偷錄,都不算口述歷史。

2.口述歷史通常是由組織有計畫的進行,目前中研院有口述歷史計畫,主要是訪問各將領和僑領。

3.口述歷史的錄音訪談每次最好是在半小時內完成。

4.口述歷史可以有保密條款,例如,約定等口述人離開人世後再公開。

 

焦點團體訪談:

1.為小團體設計的訪談。

2.優點:有時候訪談需要某種情境和氛圍,幫助受訪者接受訪談。

例一、例如非法移民受訪者,若是一對一訪談可能會讓他感到害怕緊張而無法回答。

例二、例如復國島的居民,一次訪問整個小團體,居民可能就會同仇敵愾。越說越有勁,而能得到比一對一訪談還好的效果。

3.特色:此訪談法可令受訪者間互相刺激,而取得大量的想法與話題,並且也能節省成本,常用在市場調查用。

 

*發想:

曾經陪同母親參加一個訪談,好像是世新大學辦理的。受訪者必須為有兒女的女性,訪問題目是核四議題,首先播放一段核四的宣導影片(官方版),然後開始問對核四的看法,同一題會要求每位受訪者回答,母親參加後曾經說,的確會因為其他的受訪者回答而刺激她想到其他的想法或答案,而讓她有更多的意見可以回答。

這應該就印證了焦點團體訪談的優點吧。

但是反過來說,有些意見在團體面前,可能會因為難堪而不願意說出來呢,所以還是要看研究的題目跟性質來決定研究方法才行。

 


 

製作一份口述歷史                幼娟

 

聽完楊老師對口述歷史的講解,忽然覺得身邊有些人的一生也應該被記錄,而且應該聽他們自己怎麼說?就再上網去了解製作「口述歷史」該如何開始?發現沒有一項學問是輕鬆的。以下是網路上看的資料,根據這個標準,我應該要等畢業以後,才有時間去管這個閒事。

 

口述歷史之另類觀點(節錄自古偉瀛教授演講記錄2007-10-17)

二次大戰後開始有錄音訪問。1948年Alan Nevins 在哥倫比亞大學首開錄音訪問之口述史計劃。此後,吸引民俗學家、民族學家、社會學家及心理學家使用。

Humphries對口述歷史下了另一個定義:「口述歷史,有時或稱人生故事,來自活生生的記憶。過去這些人的經驗常被忽略,而被排除在歷史書之外。大多數的歷史是『由上』而寫;從有權力的少數特權階級的角度去寫。在『由下』來改寫歷史的過程中,口述歷史能創造出更正確可信的過去的景象。它能給人感覺到自己的生活是具有歷史意義的,並使人覺得從事歷史工作有趣而且容易入手。」對受訪者而言,口述歷史是有意義的;因為在他接受訪談的過程中,他整理了自己的生活,似乎又回到自己生命的位置上。這是口述歷史有趣的地方。

Thompson等人認為,口述歷史以活著的人為對象,來源廣,亦可呈現下層生活,具說服力,從主觀變成客觀的形式表達出來,可以有較多空間來處理結果,基本上是屬歸納性的,較有彈性,可以探討多數變項,其間的關係不是孤立來看,而是在整個生活的脈絡中來看,且可自由觀察,不必預先設定假說,不像量化的問卷。這些都是它的優點。

口述歷史也有些缺點:如:事前有準備,要先徵詢對方的同意,審稿、修正、定稿、簽約、出版等,曠日廢時。且因每個人敘述的角度各有不同,看起來似乎頗具說服力,但是其中會有一些選擇性的記憶,事件原貌易被扭曲。受訪者個人對事件了解的程度及興趣不同,會使記憶有不同程度的褪色,降低可信度。時間越久,對事情的記憶也越模糊。

 

 

 


應華碩一  李明釗

新加坡線上檔案館

 

http://www.archives.gov.tw/Publish.aspx?cnid=950&p=1246

 

口述歷史叢書口述歷史期刊

http://www.mh.sinica.edu.tw/Historicalsources.aspx?minor=4&pageNumber=1

 

香港口述歷史資訊

http://www.hkpl.gov.hk/tc/thematic/ohi/index.html

 

 


應華所 海華組 于希蓉

我最近有在找關於‘唐人街‘的資料

圖書館紙本書(有找到),碩博士論文網(沒有我要的),

也有使用學科館員告訴我們的網站PQDT、DDC(沒有我要的...),

還有搜尋了韓國的一些學術網站(有找到)

文獻分析法進行中


 

海華組 羅文嘉

 

本周我的研究進度,在蒐集與我主題相關的期刊和畢業論文,

目前在國家圖書館有看到淡江大學和暨南大學兩篇,

預計這禮拜會將他印出,

以利文獻分析。


 

60285007I 應華系 海華組 碩一 劉漢文

 

期末報告撰寫進度

1.題目:第二次修改

  修改後之題目:  

                 中國的改革開放與東南亞華文教育復興之間的關係

                  -從區域情勢的演變及華人移民的角色作觀察

2.參考文獻收集與閱讀:由於題目大幅修改,所以資料收集進行重新進行,仍以期刊資料

                     為主 

  目前進度:相關期刊論文十六篇,計畫總數二十篇

 

3.報告本文:二稿完成,約九千五百字,以一般研討會所要求的一萬兩千字為目標

4.研究方法:以最基礎的文獻分析法進行資料收集、資料梳理及論文撰寫


 

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