07-0402


 


探討「摘要」該怎麼寫?                         應華碩  黃幼娟

目前我們每學期的作業,應該都還是在練習寫小論文的階段。

經過不斷翻閱書籍與耙梳網路文章,得出小論文的基本架構,大約分為:摘要、前言、正文、結論四部分,並於前後加上關鍵詞和附註。

其中,除了論文題目之外,我覺得摘要是最重要的。摘要沒寫好,整篇文章根本不會有人要看。所以摘要應該最後寫,當整篇論文架構好,章節逐一發展完成,再回頭寫摘要。因為此時,作者才能真整掌握整篇文章精髓,言簡意賅的交待全部論述的重點。作為全文的濃縮介紹,摘要應該300500個字就夠了。

謹此分享。

 


老師公告:

依學校行事曆本週不上課,

作業請持續進行。

 


應華碩一   李明釗

 

參考書1 質性研究導論:在二手書店看到的,因為便宜所以就買了,目前有看到的章節 Chaptert 8 (半結構式訪談法)及Chapter 12(觀察、俗民誌及視覺資料方法),沒有讀的很熟,可能要實際進行操作時,才能深刻體會其中意義。

頁124 作者提醒訪談者進行訪談時,應避免引導式的尋問。

頁125 當訪談無法聚焦,刺激情境(如影片、相片...等)有助於受訪者做出明確的判斷。

頁144 訪談結束後,訪談者應馬上記下訪談溝通的印象。

頁217 談到了二手觀察模式--運用照片、影片或錄影帶,己經漸為大家重視。要如何在我的論文中呈現此的觀察法呢?

 

參考書2 研究方法:步驟化學習指南(第二版):本書的設計風格為步驟化,對初學者或未有研究經驗的同學來說,特別感到親切。

 

參考書3 教授為什麼沒有告訴我(2010全見版):作者係台大教授畢恆達,以他多年來的論文寫作及指導論文寫作的經驗,點點滴滴匯集成冊,這本書用字遣辭淺顯易懂,不像一般的教課書,是一本不錯的觀念書,網路上有簡體字版的電子書,可以試讀看看,如果覺得不錯,一本不貴,可以買回家當枕邊書~

 

 

研究方法_參考書1  質性研究導論

 

http://2014m.pbworks.com/w/file/78490427/BOOK1_Qualitative%20Sozialforschung.pdf

 

研究方法_參考書2  研究方法:步驟化學習指南(第二版)

研究方法:步驟化學習指南(第二版)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

研究方法_參考書3  教授為什麼沒告訴我(2010全見版)

教授為什麼沒告訴我(2010全見版)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


60285007I 應華系海華組 碩一 劉漢文

這學期修研究方法這門課,一邊看書一邊實際照理論去操作,

發現做研究或是寫一篇學術性的文章的確是反覆不斷重複

某些程序的過程.每一次在操作的過程中遇到瓶頸的時候,再

回頭翻翻書中的內容或是再重新操作一次,通常就會有新的

想法或方向,讓整個作業可以繼續下去.由其是收集資料這一

個步驟,真的可以做研究的人慢慢看清整個研究領域的概況

,也可以知道哪些主題是現在學術界在這個領域較為注重的

方向,甚至也可以知道現在有哪些學者在這個領域投注比較

多的心力做研究,對於設定自己想做的題目及追文章都很有

幫助.

本週跟大家分享的資料是廈門大學李明歡教授的文章.李明歡

教授是國際移民問題研究的著名學者,除了國際移民問題,在中

國移民及華人移民問題上也有很深入的研究.如果大家有興趣,

可以一起來討論或分享資料.

 

註:文章的電子檔我已經貼在moodle的討論區了.


應華碩  羅文嘉

以研究設計作為角度 

研究方法筆記&心得

 

「研究設計」:研究設計主要牽涉到你到底要透過什麼研究方法來蒐集經驗世界的事實資料,並利用適當的方法加以分析,藉以準確地回答你的研究題目。量化途徑的問卷調查法、準實驗設計、二手資料、官方統計資料,以及質化途徑的深度訪談法、焦點團體分析法、田野調查法,都是很常見的研究分析方法。

 

 

 


 

應華碩一   潘郁欣

 

持續在找亞洲僑校的資料尋找靈感中,大概想了幾個題目,還沒有確定下來。

有看到一篇論文"華僑學校在韓國",感覺不錯,想參考它的方向來寫,已把論文放在MOODLE上給大家分享。

 


應華所 海華組 于希蓉

 

國家圖書館的永久閱覽證

以及在國家圖書館借看的書籍

 

我需要的參考資料大部分都在分館,有空要再跑一趟

 

資訊圖書館

http://www.ncl.edu.tw/ct.asp?xItem=16886&CtNode=1790&mp=2  

 

藝術暨視聽資料中心

http://aac.ncl.edu.tw/artav/artav4.htm