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15-0528

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Saved by 李明釗
on June 1, 2014 at 5:51:15 pm
 

應華碩一  李明釗

 

[研習活動]「記錄女性的聲音」口述歷史研習營

http://www.oh.org.tw/news-20140502.html

 


應華碩一  潘郁欣

 

敘事研究方法感覺是一種新穎又有趣的研究方式,但是定義還有些模糊,所以我找了一篇用用敘事法的論文來實際閱讀,比較能了解何謂敘事法及該方法的運用方式。

http://moodle.ntnu.edu.tw/mod/forum/discuss.php?d=254296

 

敘事方法似乎是在說一件故事,但是重點是該故事的敘述是被放在一個脈絡之中,並且運用後設的方法從中做說明。

我覺得有些方法還是要實際看到運用的作品之後會比較好理解。

例如一開始覺得個人民俗誌和民俗誌的區別我不是很懂,所以就找了上述的論文和"憂鬱的熱帶"(人類學的名著,算是一本民族誌)來看看和比較,感覺好像比較懂了。

民俗誌或是田野調查等方式'應該是以第三者角度,忠實的記錄事物,但是應該是沒有後設的說明剖析,即使是報導人的報導也只是種在敘述事件本身;但是個人民俗誌,甚至敘事研究法,應該是著重在對事情的後設說明。

但是我覺得這種方法似乎比較受限在跟心理或是人際之類有關的領域吧,比如犯罪者心理的剖析、同性戀結婚的研究等等,如果要應用在本系的領域,分析一些移民者的心路歷程故事,那一定也是很有趣。

 


 

 

應華碩一   李明釗

 

楊老師鼓勵大家多參加研討會,在場修課的同學大多為研究所一年級的學生,在學習的過程,最後會一定要進入論文發表的階段,多聽別人發表的論文,可幫助論文題目的想法,研討會的文章都是最新研究,想辦法拿到這些論文集,也與自己論文有關係的研究者多分享交流,累積論文發表的經驗值。

 

Narrative Analysis(敘事分析)

 

研究方法的三大類

1.實證主義:

2.批判主義:

3.詮釋主義:

 

研究對象的言論對我來說是很重要的,如何將訪談者的言論重新拆解、分析?提出一套東西。

例:泰北華人如何傳承華人文化? 若研究方法不同的時候,想要的東西也有所不同,這些內容不一定是你要的,用精神科學來看時,你可能會覺得這些言論實在太荒謬....等

 

生命史研究也是敘事研究法的一種,老師舉例他曾經指導過的學生周俐君就是用生命史研究方法,完成他的學位論文。

 

[論文]生命的轉彎處-一個紐西蘭華裔青年的生命故事探究(周俐君)

 

 

若使用敘事研究法,鎖定的範圍越小,越應該敘事寫的更詳細才對,老師又舉例曾經指導過的學生林芳如,花了4年時間田調,生活作息常與緬甸在台同學一起,當她要寫論文時,敘事的部份就有辦法寫的很細膩。

 

[論文]「緬甸」與「僑生」:跨國主體的形成與困境(林芳如)

 

敘事研究法很適合談一個群體,某一個群體的情緒,因為有些東西對方不會直接告訴你的。另外民間故事也很適合用敘事方法,楊老師舉了一個日本研究者來台蒐集各地鬼故事的例子。

 

行動研究:以問題為導向,並以解決問題為目的、並採取實際行動的研究。在台灣使用最多的這種方法的要屬於教學方面的研究了。

 

反身性方法:

 

[論文]反身性解釋對焦點團體訪談之應用和啟示(陳秀玲)

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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